Увага як психічний процес

Увага як психічний процес: види і функції

Увага — це така властивість психіки, яке виражає її спрямованість і зосередженість на певних об’єктах при одночасному відволіканні від інших об’єктів протягом певного періоду часу.

Фізіологічний механізм уваги був розкритий в роботах радянських вчених І. П. Павлова, А. А. Ухтомського. Павлов вважав, що концентрація психічної діяльності при одночасному відволіканні від усього іншого досягається завдяки закону взаємної індукції нервових процесів збудження і гальмування в корі великих півкуль головного мозку. Виниклий під впливом зовнішнього сигналу осередок збудження в корі великих півкуль викликає гальмування в інших ділянках мозку. Цей осередок збудження, який на певний час підпорядковує всі інші ділянки мозку, А. А. Ухтомський назвав домінантою. Домінанта (від лат. Dominaus — панівний) — це тимчасова панівна рефлекторна система, яка обумовлює роботу нервових центрів в даний момент і тим самим надає поведінці певну спрямованість.

• відбір значущих дій, які б відповідали потребам даної діяльності;

• ігнорування інших, менш суттєвих конкуруючих впливів;

• регуляція діяльності та контроль: утримання, збереження і виконання дії до тих пір, поки не буде отримано результат.

види уваги. довільне, мимовільне і послепроизвольное.

Залежно від наявності свідомого вибору напрямку і регуляції виділяють послепроизвольное (або вдруге мимовільне), довільне і мимовільне.

мимовільне увагу (Пасивне). Вид уваги, при якому відсутня свідомий вибір напрямку і регуляції. Воно встановлюється і підтримується незалежно від свідомого наміру людини. В основі оного лежать неусвідомлювані установки людини. Як правило, короткочасно, швидко переходить в довільне. Виникнення мимовільної уваги може бути викликано особливістю впливає подразника, а також обумовлюватися відповідністю цих подразників минулого досвіду або психічному стану людини. Іноді мимовільна увага може бути корисним, як в роботі, так і в побуті, воно дає нам можливість своєчасно виявити появу подразника і вжити необхідних заходів, і полегшує включення в звичну діяльність. Але в той же час мимовільне увага може мати від’ємне значення для успіху виконуваної діяльності, відволікаючи нас від головного в розв’язуваної задачі, знижуючи продуктивність роботи в цілому. Наприклад, незвичайний шум, вигуки і спалаху світла під час роботи відволікають нашу увагу і заважають зосередитися.

Довільна увага. Фізіологічним механізмом довільної уваги служить вогнище оптимального збудження в корі мозку, підтримуваний сигналами, що йдуть від другої сигнальної системи. Звідси очевидна роль слова батьків або викладача для формування у дитини довільної уваги.

Виникнення довільної уваги у людини історично пов’язано з процесом праці, так як без управління своєю увагою неможливо здійснювати свідому та планомірну діяльність.

Психологічної особливістю довільної уваги є супровід його переживанням більшого або меншого вольового зусилля, напруження, причому тривалий підтримування довільної уваги викликає стомлення, часто навіть більше, ніж фізичне напруження.

Корисно чергувати сильну концентрацію уваги з менш напруженою роботою, шляхом перемикання на більш легкі або цікаві види дії або ж викликати у людини сильний інтерес до справи, що вимагає напруженої уваги.

Людина докладає значних зусиль волі, концентрує свою увагу, розуміє зміст необхідне для себе і вже далі без вольового напруження уважно стежить за досліджуваним матеріалом. Його увагу стає тепер вдруге мимовільним, або післядовільною. Воно буде значно полегшувати процес засвоєння знань, і попереджати розвиток стомлення.

Послепроизвольное увагу. Вид уваги, при якому в наявності свідомий вибір об’єкта уваги, але відсутня напруга, характерне для довільного уваги. Пов’язано з утворенням нової установки, пов’язаної в більшій мірі з актуальною діяльністю, ніж з попереднім досвідом людини (на відміну від мимовільного).

5.189.137.82 © studopedia.ru Чи не є автором матеріалів, які розміщені. Але надає можливість безкоштовного використання. Є порушення авторського права? Напишіть нам.

Увага як психічний процес

Увага— це наскрізний психічний процес, що складається у виборчій спрямованості психічної діяльності на об’єкт.

Внимание — це спрямованість і зосередженість психічної діяльності на певному об’єкті при одночасному відключенні від інших.Спрямованість пов’язана з переходом від одного заняття до іншого, а зосередження — з поглибленою в заняття.

Увага бере участь в організації всіх пізнавальних процесів (відчуття, сприйняття, мислення), будучи наскрізним психічним процесом, і виконує наступні функції :

1) відбір значимих подразників і ігнорування неістотних, побічних;

2) утримання, збереження необхідної діяльності (або образу) до тих пір, поки не буде досягнута мета;

3) регуляція і контроль протікання діяльності.

Таким чином, увага можна розглядати:

 як процес (сенсорне, перцептивное);

 як стан (зосередженість);

 як властивість особистості (спостережливість).

II. Фізіологічна основа уваги

У діяльності мозку виділяють кілька стадій або рівнів, які в різній мірі забезпечують увагу. Внимание носить рефлекторний характер і виникає в результаті особливого орієнтовного рефлексу .

Центральні механізми уваги пов’язані з порушенням одних нервових центрів і гальмуванням інших. В Н.С. одні з виникаючих порушень виявляються настільки сильними, що виступають в ролі головних, що пригнічують всі інші. Це основне порушення прийнято називати домінантою, всі інші осередки в нервовій системі — Субдомінанта. Т.ч. найважливішим механізмом, що забезпечує увагу, є механізм домінанти, відкритий Ухтомским А.А.

домінанта— тимчасово панівний в корі осередок збудження, який гальмує роботу інших нервових центрів. Домінантний (панівний) в даний момент часу осередок збудження, що забезпечує виконання будь-якої діяльності, притягує до себе збудження з інших центрів і одночасно пригнічує їх, що блокує сторонні, що не відносяться до виконуваної діяльності, подразники, і, разом з тим, підсилює енергію збудження основного домінантного вогнища. Домінанта є стійким осередком порушення, завдяки їй створюються умови для високої концентрації, тривалої зосередженості уваги. Так, людина, захоплений роботою, не помічає голоду, сторонніх шумів, голосів інших людей.

Домінанта є фізіологічною основою уваги.

Таким чином, увага здійснює контроль поведінки і підтримує стійкість активності.

III. Основні види уваги

довільне — спрямованість відповідно до завданням;

мимовільне — на новизну, різкість, контраст, значимість. Походить з орієнтовного рефлексу.

послепроизвольное — поглинання діяльністю, входження в неї і виникає в зв’язку з цим інтерес (принцип домінанти).

1. Мимовільне увагу. У комплекс виникнення мимовільної уваги входять різні фізичні, психофізіологічні і психологічні чинники. Вони взаємопов’язані між собою, але умовно їх можна розділити на наступні чотири категорії.

1) Група п Річіна, пов’язаних з характером зовнішнього подразника. сила (різкість) або інтенсивність подразника; контраст між подразниками; новизна, незвичайність. Іншими словами, чим більше в об’єкті новизни, ніж він складніше і цікавіше, ніж сильніше стимул і чим частіше він повторюється, тим легше він може привернути до себе увагу. Таким чином, до першої групи причин відносяться характеристики впливає на людину подразника.

2) Група причин. пов’язаних з відповідністю зовнішніх подразників внутрішньому стану людини і, перш за все, що є у нього потребам. Увага залучається всім, що більш-менш відповідає наявним в його свідомості уявленням або думкам зараз.

3) Група причин. пов’язаних з загальною спрямованістю особистості. Важливу роль відіграють духовні потреби людини, його інтереси і очікування. Привертає увагу все те, що цікавить найбільше і що становить сферу стійких інтересів, в тому числі і професійних. Отже, загальна спрямованість особистості, характер інтересів і наявність попереднього досвіду безпосередньо позначаються на виникненні мимовільної уваги.

4) Група причин. пов’язаних з почуттями, які викликає у нас впливає подразник. Те, що викликає емоційну реакцію, є найважливішою причиною мимовільної уваги. Наприклад, читаючи цікаву книгу, людина повністю зосереджений на сприйнятті її змісту і не звертає уваги на те, що відбувається навколо нього.

2. довільна увага. Главная особливість: воно керується свідомою метою. Цей вид уваги тісно пов’язаний з волею людини і був вироблений в результаті трудових зусиль, тому його називають ще вольовим, активним, навмисним. Основною функцією довільної уваги є активне регулювання протікання психічних процесів .

Обидва види уваги тісно пов’язані один з одним, оскільки довільне увагу виникло з мимовільного.

3. Послепроизвольное увагу. подібно безпідставного, носить цілеспрямований характер і спочатку вимагає вольових зусиль, але потім людина входить в роботу: цікавими і значущими стають зміст і процес діяльності, а не тільки її результат. На відміну від мимовільного уваги, послепроизвольное увагу залишається пов’язаним зі свідомими цілями і підтримується свідомими інтересами. Але на відміну від довільного уваги тут немає або майже немає вольових зусиль.

Увага як психічний процес

Увага — Психічний процес, що забезпечує концентрацію свідомості на тих чи інших реальних або ідеальних об’єктах.

Феномен уваги з’явився у тварин в процесі еволюції як настороженість, пильність, готовність до дії за першим сигналом, мобилизованность на сприйняття цього сигналу в інтересах дії, як тимчасова загальмованість, яка служить для підготовки до дії.

Розвиток уваги протягом еволюції тісно пов’язане з розвитком тонічної рефлекторної іннервації. Тоническая іннервація забезпечує здатність швидко переходити в стан активного спокою, необхідного для уважного спостереження за об’єктом (тварина завмирає, прислухаючись чи придивляючись).

У міру розвитку людини розумної увагу починає виражатися в загальмованості сторонньої зовнішньої діяльності і зосередженості на спогляданні об’єкта, заглибленості і зібраності на предмет роздумів.

Всі пізнавальні (когнітивні) процеси, наприклад сприйняття або мислення, спрямовані на той чи інший об’єкт, який в них відображається: ми сприймаємо що — то, думаємо про що — то, що — то собі уявляємо чи уявляємо. Увага — це наскрізний процес, що забезпечує перемикання з одного такого об’єкта на інший.

Тому в кожному з вивчених нами досі процесів завжди є якесь — то ставлення особистості до світу, суб’єкта до об’єкта, свідомості до предмета.

Керуючим для уваги є ставлення особистості до світу, суб’єкта діяльності до самої діяльності і до об’єкта діяльності, свідомості — до предметів, за допомогою яких воно відображає і регулює дійсність.

Увага, на відміну від інших процесів, не має власного змісту, воно проявляється всередині сприйняття, мислення, уявлення, мови і інших психічних процесів.

Увага як властивість суб’єкта діяльності — це в першу чергу динамічна характеристика протікання пізнавальної діяльності: воно висловлює переважну зв’язок психічної діяльності з певним об’єктом, на якому вона як у фокусі зосереджена. Увага — це виборча спрямованість на той чи інший об’єкт і зосередженість на ньому, заглибленість в спрямовану на об’єкт пізнавальну діяльність. Зміна ставлення суб’єкта до об’єкта виражається в увазі — у зміні образу цього об’єкта, в його даності свідомості: він стає більш ясним і виразним, як би більш опуклим. Зміни в процесі уваги виражаються в змінах ясності і виразності змісту, на якому зосереджена пізнавальна діяльність.

Оскільки увага виражає взаємовідношення свідомості або психічної діяльності індивіда і об’єкта, в ньому спостерігається і відома двобічність: з одного боку, увага спрямовується на об’єкт, з іншого — об’єкт привертає увагу. Саме ця обставина і дозволяє ввести поняття довільного і мимовільного уваги.

Причини підвищеної уваги до об’єкта криються не тільки в суб’єкті, а й в об’єкті, при певних обставинах — перш за все в ньому, в його властивості і якості. Точніше, вони в об’єкті, взятому в його відношенні до суб’єкта, і в суб’єкті, взятому в його відношенні до об’єкта.

Увага — це внутрішня діяльність під покровом зовнішнього спокою. Якщо вираженням уваги, спрямованого на рухливий зовнішній об’єкт, пов’язаних з дією, є спрямований поза погляд, пильно стежить за об’єктом і переміщується слідом за ним, то при увазі, пов’язаному з внутрішньою діяльністю, зовнішнім виразом уваги служить нерухомий, спрямований в одну точку, Чи не помічали нічого стороннього погляд людини.

Увага — це динамічна зв’язок свідомості з об’єктом, більш-менш тісний, чіпка; в дії, в діяльності вона і кріпиться. Лише роблячи подумки яку — небудь діяльність, спрямовану на об’єкт, можна підтримати зосередженість на ньому своєї уваги.

К.С. Станіславський писав: «Увага до об’єкта викликає природну потребу щось зробити з ним. Дія ж ще більше зосереджує увагу на об’єкті. Таким чином, увага, зливаючись з дією і взаімопереплетени, створює міцний зв’язок з об’єктом».

література

С. Л. Рубінштейн. Основи загальної психології. СПб. 1 998.

Увага як психічний процес

Тести (Увага)

Методика «Заплутані лінії» Методика призначена для оцінки концентрації уваги у дітей. Використовується в батареї з іншими тестами на увагу. Методика «проставити значки» Тестове завдання в цій методиці призначене для оцінки перемикання і розподілу уваги дитини. Психодиагностическая методика «Червоно-чорно-сині таблиці» Методика призначена для визначення рівня розвитку уваги. Також «Червоно-чорно-сині таблиці» можуть використовуватися для оцінки короткочасної пам’яті. Тести на увагу Короткий огляд використовуваних тестів на увагу і методів, закладених в них. Увага як психічний процес

Тренінги (Увага)

Комунікативне вправу «Унікальні слова» Процедура групового комунікативного тренінгу. Спрямована на розвиток активного словникового запасу, уваги, виразності мовлення. Мнемонічне вправу «Навколо мене спокій і тиша» Вправа допоможе розвинути увагу, пам’ять. Вправа розминки «Уважні слухачі» Якщо в процесі групового психологічного тренінгу учасники починають проявляти неуважність, неуважні до слів ведучого та інших учасників, можна провести вправу на підвищення концентрації уваги. види уваги Психічні процеси можуть мати мимовільну (незалежну від волі) спрямованість. У цих випадках вони організовані у формі мимовільного (ненавмисного) уваги. Так, різкий, несподіваний сигнал викликає увагу поза нашою волею. Увага як умова свідомої діяльності Увага не представляє самостійного психічного процесу, так як не може проявлятися поза інших процесів. Увага, його діагностика та розвиток Психологічні особливості діагностики та розвитку уваги. концентрація уваги Одне з важливих властивостей уваги, здатність деякий проміжок часу звертати свою свідомість на певні зовнішній стимул, пригнічуючи вплив інших стимулів. Загальні питання розвитку уваги Розвиток довільності уваги, а також окремих характеристик уваги. визначення уваги Здатність людини сконцентрувати свої «пізнавальні процеси» та одному об’єкті з метою його вивчення (пізнання). Основні види уваги Прийнято виділяти кілька основних видів уваги: ​​мимовільна, довільна і послепроизвольное. Основні властивості уваги Обсяг, розподіл, зосередженість і ін. Основні характеристики властивостей уваги Увага — самостійний психічний процес, і тому у нього є ряд власних властивостей. поняття уваги Увага — психічний процес, основне завдання якого — захистити свідомість від зайвої інформації, зосередившись на актуальною, корисною і цікавою. довільна увага Увага, яке довільно, тобто в супроводі деяких вольових зусиль, направляється на об’єкт. неуважність Функціональне або органічне порушення здатності до зосередженої, цілеспрямованої діяльності. Для неуважності характерно не тільки порушення уваги (його обсягу, перемикання, розподілу, концентрації) як когнітивного процесу, а й розлад діяльності — ослаблення орієнтовного і контролюючого компонентів. властивості уваги Спрямованість, обсяг, розподіленість, зосередженість, інтенсивність, стійкість і переключення. слухове увагу Увага, представлене в слуховий модальності. Фізіологічна основа уваги Фізологіческая основа уваги це ті механізми, за допомогою яких ми направляємо увагу на питання, що цікавлять нас предмети. Фізіологічні основи уваги Вогнища збудження кори головного мозку, робота формації.

e-shpora.ru — шпаргалки онлайн

Увага як психічний процес. Види і властивості уваги. Основні теоретичні підходи

Увага — це спрямованість психіки (свідомості) на певні об’єкти, що мають для особистості стійку або ситуативну значущість, зосередження психіки (свідомості), що припускає підвищений рівень сенсорної, інтелектуальної або рухової активності.
Три види уваги: ​​мимовільне (пасивне, емоційний), довільне (активне, вольове) і послепроизвольное. Мимовільне увагу — це зосередження свідомості на об’єкті в силу якихось особливостей об’єкта (зміна сили впливу, новизна, емоційна значущість; тривалий непроизв. Увагу — результат інтересу до об’єкта): пасивна позиція. Довільний — це свідомо регульоване зосередження на об’єкті: активна позиція. Людина зосереджується не на тому, що для нього цікаво чи приємно, але на тому, що повинен робити. Необхідно вольове зусилля. Послепроизвольное увагу (термін Н.Ф. Добриніна), інакше — вторинне, починається з довільного уваги, на підставі якого і виникає внаслідок «входження» в діяльність після деякого періоду вольових зусиль, і появи в зв’язку з цим інтересу до неї. Результатом є те, що людина протягом тривалого часу може зберігати цілеспрямованість діяльності, знімається напруга і людина, відповідно, не втомлюється, хоча тривалість Послепроизвольное уваги може вимірюватися годинами.
Основних властивостей уваги 5: 1) стійкість уваги (проявляється у здатності протягом тривалого часу зберігати стан уваги на якомусь об’єкті, предметі, діяльності, не відволікаючись і не послаблюючи увагу; впливають — індивідуальні фізіологічні особливості людини (властивості НС, загальний стан організму ), і наявність певних ПС в даний момент в психіці людини (збудженість, загальмованість, ін.), наявність мотивації, наявність зовнішніх обставин діяльності. Найчастіше ж загальна стійкість уваги індивіда про пределяется поєднанням всіх цих факторів, разом узятих.); 2) зосередженість (концентрація) — ступінь виділення свідомістю індивіда даного об’єкта і відволікання в цей момент його свідомості від інших. 3) переключення (швидкість, з якою індивід може переводити свою увагу з одного об’єкта на інший; переклад може бути довільним і мимовільним); пов’язана з фізіологічними властивостями НС (лабільність, збудливість і гальмування); 4) розподіл (здатність розосередити увагу на значному просторі, паралельно виконувати декілька видів діяльності або здійснювати кілька різних видів дій); залежить від физиологич. і псіхіч. стану людини; 5) обсяг — кількість інформації, одночасно здатної зберегтися в сфері свідомості людини. Середній обсяг уваги людей — 5-7 одиниць інформації. Обсяг уваги тісно пов’язаний з обсягом короткочасної пам’яті.
Найбільш відома теорія уваги Т. Рібо: увага пов’язана з емоціями і, головне, — викликається ними. Особливо тісна залежність — між саме довільною увагою і емоціями: інтенсивність і тривалість такої уваги завжди обумовлені інтенсивністю і тривалістю асоційованих з об’єктом уваги емоційних станів. Теорія П.Я. Гальперіна: увага є одним з моментів орієнтовно-дослідницької діяльності. У кожній дії є орієнтовна, виконавча і контрольна складові. Контрольна складова і є увагу: увага — безпосередньо психологічний вплив, спрямоване на контроль за змістом образу, думки чи іншого феномена, наявного в даний момент в психіці людини. Теорія установки Узнадзе: сутність установки і є стан уваги людини.

Метою даної роботи є вивчення природи і закономірностей уваги. Для реалізації даної мети в роботі поставлені наступні завдання: розгляд уваги як прояви активності особистості, визначення значення уваги в житті і діяльності людини, а також розгляд формування мимовільної, довільної і Послепроизвольное уваги в процесі навчання.

Увага — здатність людини сконцентрувати свої «пізнавальні процеси» на одному об’єкті з метою його вивчення (пізнання).

Увага — зосередженість і спрямованість психічної діяльності на певний об’єкт. Розрізняють увагу мимовільне (пасивне) і довільне (активне), коли вибір об’єкта уваги виробляється свідомо, навмисно. Характеристики уваги: ​​стійкість, обсяг (кількість об’єктів, яке може бути сприйнято і відображене людиною у відносно короткий момент часу), розподіленість (здатність одночасно утримувати в полі свідомості об’єкти різних діяльностей), можливість перемикання.

2. Увага як пізнавальний психічний процес.

Увага — один з тих пізнавальних процесів, щодо суті і права на самостійне розгляд яких серед психологів досі немає згоди. Одні вчені стверджують, що як особливого, незалежного процесу уваги не існує, що воно виступає лише як сторона або момент будь-якого іншого психічного процесу або діяльності людини. Інші вважають, що увага є цілком незалежне психічний стан людини, специфічний внутрішній процес, що має свої особливості.

З іншого боку, існують розбіжності в тому, до якого класу психічних явищ слід віднести увагу. Одні вважають, що увагу — це пізнавальний психічний процес. Інші пов’язують увагу з волею і діяльністю людини, грунтуючись на тому, що будь-яка діяльність, в тому числі і пізнавальна, неможлива без уваги, а саме увагу вимагає певних вольових зусиль.

Увага — спрямованість і зосередженість свідомості на якомусь предметі, явищі або діяльності. Спрямованість свідомості — вибір об’єкта, а зосередженість припускає відволікання від усього, що не має відношення до цього об’єкта.

Щоб визначити, що являє собою увагу, необхідно представити школяра, що виконує домашнє завдання з математики. Він цілком заглиблений у логіку завдання, зосереджений на її вирішенні, обмірковує її умови, переходить від одного обчислення до іншого. Характеризуючи кожний з цих епізодів, ми можемо сказати, що він уважний до того, що робить, що він звертає увагу на ті предмети, які виділяє з інших. У всіх цих випадках можна говорити про те, що його психічна діяльність на щось спрямована або на чомусь зосереджена. Ця спрямованість і зосередженість психічної діяльності на чому-небудь певному називається увагою.

У свою чергу, під спрямованістю психічної діяльності слід розуміти її виборчий характер, т. Е. Виділення з оточення значущих для суб’єкта предметів, явищ або вибору певного роду психічної діяльності. У поняття спрямованості включаються також і збереження діяльності на певний проміжок часу. Недостатньо тільки вибрати ту чи іншу діяльність, щоб бути уважним, необхідно утримати цей вибір, зберегти його на деякий час.

Увага обумовлює успішну орієнтування суб’єкта в навколишньому світі і забезпечує більш повне і чітке відображення його в психіці. Об’єкт уваги виявляється в центрі нашої свідомості, все інше сприймається слабо, непевний, проте спрямованість нашої уваги може змінюватися.

На мій погляд, увагу не представляє самостійного психічного процесу, так як не може проявлятися поза інших процесів. Ми уважно або неуважно слухаємо, дивимося, думаємо, робимо. Таким чином, увага є лише властивістю різних психічних процесів.

Увага можна визначити як психофізіологічний процес, стан, характеризує динамічні особливості пізнавальної діяльності. Це процес свідомого чи несвідомого відбору однієї інформації, що надходить через органи почуттів, і ігнорування іншої.

3. Види уваги.

У сучасній психологічній науці прийнято виділяти кілька основних видів уваги:

1. Мимовільне увагу є найбільш простим видом уваги. Його часто називають пасивним, або вимушеним, тому що воно виникає і підтримується незалежно від волі. Діяльність захоплює людину саме по собі, в силу своєї захопливості, цікавості або несподіванки. Слід враховувати, що зазвичай, при виникненні мимовільної уваги ми маємо справу з цілим комплексом причин, до складу яких входять фізичні, психофізіологічні та психічні.

2. Довільний або ненавмисне, увага виникає і розвивається в результаті вольового зусилля і напруги людини і відрізняється цілеспрямованістю, організованістю, підвищеною стійкістю. У навчальній діяльності довільна увага має найбільше значення. При цьому рівень довільної уваги в більшості випадків залежить від того, наскільки глибоко усвідомлюється необхідність тієї чи іншої діяльності.

Існує ще один вид уваги — послепроизвольное, яке виникає з довільного. Спочатку людина зусиллям волі змушує себе зосередитися на чому-небудь, а потім вже увагу конкретизується на предмет діяльності саме собою. Необхідно підкреслити, що переклад довільної уваги в послепроизвольное в процесі навчально-виховної діяльності є одним з перспективних напрямів підвищення якості навчального процесу.

4. Формування мимовільного, довільного і Послепроизвольное уваги.

Увага, як і всі інші психічні процеси, має нижчі і вищі форми. Перші представлені мимовільним увагою, а другі довільним.

Якщо лекція викладача цікава за змістом, то студенти без всяких зусиль, уважно її слухають. Це — прояв так званого мимовільної уваги. Воно нерідко з’являється у людини не тільки без всяких вольових зусиль, але і без наміру що-небудь бачити, чути і т.п. Тому даний вид уваги називають також ненавмисним.

Що ж викликає мимовільне увагу?
Тут є кілька причин:

1. Відносна сила подразника;

2. Несподіванка подразника;

3. Рухомі предмети. Французький психолог Т. Рибо особливо виділяв цей фактор, він вважав, що саме завдяки цілеспрямованій активізації рухів відбувається концентрація і посилення уваги на предметі;

4. Новизна подразника;

5. Контрастні предмети або явища;

6. Внутрішній стан людини.

Інший характер має так зване довільне увагу. Воно виникає тому, що у людини з’являється мета, намір щось сприймати або робити. Цей вид уваги називають також навмисним. Довільна увага має вольовий характер.

Психологи ще третій вид уваги, яке виникає після певних вольових зусиль, але коли людина як би «входить» в роботу, починає легко зосереджуватися на ній. Така увага радянський психолог Н. Ф. Добринін назвав післядовільною (або вторинним), так як воно приходить на зміну звичайному довільної уваги.

Якщо умовою появи мимовільної уваги є, як було сказано, якості зовнішніх подразників і особливості внутрішнього стану людини (його потреби, інтереси), то для появи і підтримки довільного уваги необхідно свідоме ставлення до діяльності. Однак нерідко буває так, що це свідоме ставлення є, мета зрозуміла і досягнення її визнається абсолютно необхідним, проте людина не може працювати зосереджено. Так буває у людей зі слабо розвиненою волею, які не звикли проявляти певне зусилля, щоб бути уважними.

Лобові частки кори мозку пов’язані зі всієї довільній свідомої діяльністю, з функціонуванням мови. Це свідчить про сутність уваги як спосіб функціонування всього свідомості.

Психічні процеси можуть мати мимовільну (незалежну від волі) спрямованість. У цих випадках вони організовані у формі мимовільного (ненавмисного) уваги. Так, різкий, несподіваний сигнал викликає увагу поза нашою волею.

Але основною формою організації психічних процесів є довільне (навмисне) увагу, що характеризується планомірної

спрямованістю свідомості. Довільна увага обумовлено вичленовуванням значимої інформації.

Здатність довільно спрямовувати психічну діяльність — одна з основних особливостей свідомості людини. В процесі діяльності довільна увага може перейти в послепроизвольное, яке не потребує постійних вольових зусиль. Увага у людини формується з народження, і в процесі формування його відбувається взаємопов’язане розвиток пам’яті, мови і т.д. Етапи розвитку:

1. Перші два тижні життя — прояв орієнтовного рефлексу як об’єктивного, ознаки вродженого мимовільної уваги дитини.

2. Кінець першого року життя — виникнення орієнтовно — дослідницької діяльності як засобу майбутнього розвитку довільної уваги.

3. Початок другого року життя — зачатки довільної уваги під впливом мовних інструкція дорослого.

4. Другий — третій рік життя — розвиток довільної уваги.

5. Чотири з половиною — п’ять років — спрямування уваги на складні інструкції дорослого.

6. П’ять — шість років — виникнення елементарної форми довільної уваги під впливом самоінструкцій.

7. Шкільний вік — розвиток і вдосконалення довільної уваги.

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *